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公開日:2017年01月13日

学習指導要領改訂にまつわる議論の中で、「２０１１年度にアメリカの　小学校に入学した子供たちの６５％は、大学卒業時に今は存在していない職業に就くだろう」（キャシー・デビッドソン氏（ニューヨーク市立大学教授）の予測）という言葉が注目を集めました。

社会情勢や教育課題がめまぐるしく変化する中で、時代の変化や、私たち自身の考え方の変化に気づかされることは、もしかしたら昔よりも多くなっているのかもしれません。

宗谷教職員組合では、２０１４年以降、憲法と平和を守る取り組みとして、日本国憲法について学んだり、平和について考える取り組みをコツコツではあるものの続けてきました。憲法であるとか、民主主義であるとか、日々の忙しい毎日の中では空気のように存在しているものについて学んだり、考えたりすることは簡単ではないことを痛感しながら、取り組んできました。

年は改まって２０１７年。憲法改正はどうなるのかなど気になることはたくさんです。

そうした中で、通常国会が召集され重要法案の審議が続きます。天皇の生前退位に関する法案や組織犯罪処罰法改正案など、私たちの暮らしや子どもたちの未来の日本についての審議が続くことでしょう。

学校は、３学期。華やかでもあり慌ただしい季節に向かいます。

そんな日常の中でも、社会情勢を知ることを大切にしていきましょう。

未来のために、ここ、頑張りどころです。

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公開日:2017年01月10日

全教障害児教育部は、１月７～９日に札幌で全国障害児学級＆学校学習交流集会を行いました。

全国から５００人近くの先生方が札幌に集いました。

記念対談・分科会・講座・フォーラムと、ものすごく内容が詰まった学習交流集会でした。

記念対談は、山田洋次監督の映画「学校Ⅱ」のもとになる教育実践をまとめられた山田　隆司さんと、北海道教育大学釧路校の戸田　竜也さんによるものでした。

「学校は力を合わせてつくるもの」という考え方が根底に流れる、とてもあたたかな対談でした。

「学校づくり」という言葉。私たちは当たり前に使う一方で、講演会ではなかなか聞かなかったりします。

対談のまとめの部分で戸田先生は、新自由主義的な考え方（競争主義・評価主義・個別化・分断など）に「慣らされている」という状況の中で、「集団」「つながり」を意識した教育実践をしていくことの大切さお話してくれました。

また、山田先生は、全教が発足したころの教育実践として、雨竜高等養護学校での学校づくり、協力・協同のあり方などをお話してくださいました。教職員の集団づくり、いわゆる「職場づくり」について、様々な意見があることを認め合いながら語り合うということの普遍性に気づかされます。

対談の冒頭では「今こそひとつひとつの教育実践が大切にされるべき」と課題提示がされました。教師が教育実践に願い「こんなことを教えたい」「こんな力をつけさせたい」ということや、子どもたちが「もっと学びたい」と願うような実践、教育という営みの中で、一人一人の教師が、学校が、あるいは分会など組合が意識していくべきということ。これから考えていきたいものです。

余談ですが、もうすぐ冬休みが終わります。２週間前には沖縄で「ゆいまーる」という大きな集会が行われ、全国から１，１００人が集まりました。そして今回は札幌に５００人。全教運動の力強さを感じずにはいられない冬になりました。

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公開日:2017年01月05日

若い先生方が組合活動に参加することって、組合づくりの未来につながるとっても大事なコトです。

本部書記長・ないとうの場合。初めて「組合っておもしろいかも」と思ったのは、宗谷に来て２年目。中頓別で期限付をしていた時のことでした。道教組の若者の集いが根室でありました。

この集まりに参加したときのことです。釧路・根室方面の道教組に集う先生方のあたたかさ、秋刀魚の美味しさなどいろいろ記憶に残っていますが、ないとうの「組合っていいな」の原点になっている出来事です。

「１０年ひと昔」という言い方がありますが、　１０年経つと、組合の役員はゴロッと変わります。特に最近では、若い世代のみなさんが支部執行部などの役割を担ってくれることが多くなってきました。

現在でも、新卒４年目未満の方が支部執行部に入っている支部がいくつかあります。このように考えれば、「あ、なんか組合って、いいかも」と思える場面に触れること、そうした機会や場が増えることが、未来の組合運動を豊かにしていくんだと思っています。

秋から冬にかけて、宗谷管内はもちろん全道・全国の学習交流集会に参加してくださる方が多い時期が続きました。

宗谷管内では豊富支部青年部が中心になって「若者の集い」を開催してくれました。

今年の「若者の集い」は、昨年の礼文での若者の集いに参加した先生が「来年、うちの街でやったらいいかも」と決意してくれたことがきっかけになっています。

こうして、教職員組合運動のあちらこちらで、「組合っていいもんだよ」「組合っていいな」ということを広げていきたいと強く感じます。

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公開日:2017年01月04日

学校の先生の仕事といえば、「おたより」。

学級通信だったり、教科通信や保健室のおたより、給食だよりなど、実に様々な発信がされるものです。

教職員組合運動においても、やっぱり「おたより」は大事なアイテムです 

宗谷教組では、月に１～２度のペースで、機関紙「宗谷情報」を発行しています。

今から約３０年前、宗谷教組ができたばかりの頃の資料を紐解けば年に５０号近くが発行されていました。 

現在は、そこまではいかずとも年間１５～２０号のペースで発行しています。

また、各支部では「支部情報」や「分会通信」などを出しています。 

「島を愛す」「かっぷく」など、伝統的にずっと使われているタイトルのおたよりもあります。

さて、話は戻して「宗谷情報」のような、組合本体の機関紙。 

宗谷教組の場合は、情勢の学習や組合主催行事の企画、またリレーエッセイなどを掲載しています。 

読んで「なるほど」と思ったり、ちょっと元気になるようなものを目指しています。

学校の先生として、気になるのは、「読んでみてのリアクション」。

しかし、実際はなかなか組合に加入されているみなさんから聞くことはありません。

ただ、全教に集う他単組のみなさんと交流した際など、「ところ変わっても、運動は同じだね」というように確かめ合うことができるアイテムでもあります。組合の機関紙の醍醐味だと感じます。

実際、他都府県の教職員組合の運動などはホームページやＦａｃｅｂｏｏｋで見て「なるほど」と思うこともしばしばです。

教職員組合運動は、学習・対話・発信だと、宗谷の大先輩の先生から聞いたことがあります。

もっと簡単に言えば、「どうして取り組むのか」を考え、やってみる。やってみたらその様子をまとめて「発信する」ということだと思います。

この営みが連鎖的に動き出せば、教職員組合運動はものすごく元気が出ます。

宗谷情報や宗谷教組で取り組んでいるこのホームページやFacebookから、そうしたつながりや関わり合いが生まれたらいいなぁと思っています。